A Pedagogia da Alternância consiste numa proposta educacional que contempla, respeita e valoriza os saberes presentes em contextos socioculturais, considerando escola-família-comunidade como espaços de produção, organização e articulação de conhecimentos. Na perspectiva da Educação do Campo, a Educação por Alternância acontece em tempos/espaços alternados (escola-comunidade), com instrumentos didático-pedagógicos elaborados a partir da realidade da escola e de seus estudantes (CALDART; GIMONET; SILVA). O presente estudo objetivou analisar as perspectivas de Pedagogia da Alternância que orientam o Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Família Agrícola (EFA) de Porto Nacional e da Escola Municipal Família Agrícola Zé de Deus de Colinas do Tocantins. A análise dos dados coletados permite inferir que as escolas pesquisadas apresentam seus PPPs ancorados nos propósitos e fundamentos da Pedagogia da Alternância, cujas práticas evidenciam contribuições importantes à educação e à vida dos camponeses. Registra-se a necessidade da ampliação e aprofundamento de estudos de modo a analisar a educação por alternância na perspectiva dos estudantes, pais e comunidade.