Este livro estuda o perfil profissional do professor de literatura, o privilégio concedido à formação do gosto literário, o problema da definição das competências essenciais do estudante de literatura e o modo como essas competências se relacionam com a competência profissional do professor, cujos métodos de ensino da literatura se questionam, o lugar da história literária e a inseparabilidade do ensino da língua e da literatura e os problemas do cânone literário e sua relação com a pedagogia do professor de literatura. A reflexão crítica estende-se às questões do estatuto literário do leitor, do poder da leitura literária e da aquisição de hábitos de leitura na sociedade de hoje.