Una reflexión coral que comparte una idea clave, concebir la ciudad como centro, texto y contexto de educación y vida: se aprende sobre la ciudad, aprendemos en la ciudad, un espacio social habitualmente sesgado por urgencias y cotidianidades. El libro plantea que la infancia no es consultada al respecto y nos propone atrevernos a mirar el espacio común desde otra perspectiva, desde abajo, «con los ojos de la infancia», como dice Tonucci. Ello nos permitirá construir un contexto urbano inclusivo, moderno, sostenible y amable.Una selecciónEncuadernación: RústicaColección: Crítica y fundamentos de 17 especialistas del campo de la educación, el urbanismo y el municipalismo invitan a los centros y a la ciudadanía a repensar la infancia y nuestras relaciones con el espacio público.Reivindicando el presente de la infanciaMirando desde la educaciónAutonomía de movimiento de niños y niñas. Una necesidad para ellos, un recurso para la ciudad y la escuelaRecorrido pedagógico para la movilidad urbana infantilInfancia, género y ciudadDesmontando mitos sobre la participación desde la infancia: ¡sí se puede!Habitar las ciudades a través de metodologías participativas y procesos de transformación social. Pedagogías de la democracia ausente y recuperación del espacio público¿El niño como maestro?«Centros internacionales, centros para todos»: una experiencia socioeducativa con niños, niñas y adolescentes en barrios multiculturalesMovilidad urbana, salud y educación física. Una propuesta de intervención educativa integral desde la escuela · Mirando desde la ciudadCamino escolar o cómo hacer que los adultos recuerden lo que han olvidadoInfancia y ciudadCalles que expulsan, calles que acogenLa bicicleta en la ciudad de San Sebastián (País Vasco). Crónica del proceso de implantación de la bici como alternativa real para una movilidad sostenibleUna ciudad para los niños y niñas: «Marcaré-Kahina» y la transformación de las zonas periféricas de la ciudad autónoma de Melilla¡Madres, no dejéis que vuestros hijos jueguen en la calle!