Hoy más que antes los docentes experimentan la transformación de sus roles, semejante a lo que ocurre en el teatro experimental. Son, necesariamente, anfibios académicos, porque salen desde los escenarios más profundos y entran hacia la superficie para retornar en un proceso de ida y vuelta, en este juego lingüístico de saber comunicar y seducir hacia el conocimiento. Saber mirarse implica un desdoblamiento epistémico inherente a todos los docentes comprometidos con su trabajo.