Volumen dedicado a la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales, cuyo objetivo es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan en la ESO y el bachillerato, conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currículos desde una perspectiva crítica. Por último, se incluyen dos capítulos, dedicados, uno a la historia de la didáctica y otro al estado de la cuestión de este conocimiento pedagógico. Compagina el rigor científico de los contenidos con una presentación práctica de éstos que puede ser útil tanto para el futuro profesor (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
"En sus páginas podremos encontrar, una serie de especialistas españoles, que por años se empeñan por abogar, la investigación de cómo los educandos van adquiriendo los contenidos y procesos cognitivos de las diferentes Ciencias Sociales. Asimismo, recomiendan técnicas y actividades para aplicarlas en el aula Recomendable su uso, para los cursos electivos del sistema educativo chileno."