He escuchado a muchos progenitores contando orgullosos cómo su bebé manejaba con maestría la tablet y, a los pocos años, lamentando la cantidad de horas que el adolescente perdía frente a la pantalla de su móvil. Tiempo de juego, de estudio, de deporte, de lectura, de sueño, de vida familiar, de relaciones sanas y adecuadas, de temas de conversación interesantes, de aire libre, de paseos, de besos… Resulta paradójico que los mismos padres que no están dispuestos a que su hijo sufra lo más mínimo, que lo sobreprotegen obsesivamente, de manera no solo innecesaria sino contraproducente, sean los mismos que le faciliten un instrumento que, mal gestionado, le puede acarrear mucho sufrimiento. Me cuesta encontrar razones suficientes para justificar que en España 3 de cada 4 niños dispongan de móvil antes de terminar sus estudios primarios. Y que, además, lo empleen para relacionarse con conocidos y desconocidos, compartiendo y comentando mensajes u otros contenidos multimedia en Instagram, WhatsApp, Snapchat o YouTube. Creo que han llegado demasiado pronto a esos “lugares virtuales”, lo que puede tener consecuencias no deseadas en sus “vidas reales”. Por ello, en este libro intentaré exponer las razones que aconsejan esperar todo lo razonable antes de proporcionarles un móvil respondiendo a estas preguntas: ¿Cómo afrontar en la familia o en la escuela la “batalla del móvil”? ¿Cuándo ceder a la presión? ¿En qué condiciones? ¿Qué riesgos se asumen? ¿Cuáles son sus consecuencias?¿Cómo minimizarlos? La conclusión final es esperanzadora: si rodeas a tu hijo de un ambiente de cariño y seguridad, con intereses y amigos correctos, y dedica a actividades saludables sus horas de ocio, tendrá una pequeña probabilidad de que el móvil le provoque efectos no deseados. Fernando Garcia es licenciado en Química por la Universidad el País Vasco y obtuvo el Diploma de Estudios Avanzados en Educación en la UNED. Es especialista en Aprendizaje Cooperativo por The College of Education & Human Development, University of Minnesota y como profesor y coach TBL (Thinking Based Learning) por el National Center for Teaching Thinking (NCTT). Trabaja en el Colegio Irabia-Izaga de Pamplona como profesor de Ciencias y Director de ESO y Bachillerato. Es adjunto a la Dirección General del Grupo Educativo COAS. Fundó el grupo de investigación Civértice. A partir de él surgió en 2009 el Foro Generaciones Interactivas, creado por Telefónica, la Universidad de Navarra y la Organización Universitaria Interamericana.