Este artigo é baseado na importância do uso de fontes literárias para motivar o estudo dos alunos do 10 ano da Segunda Guerra Mundial. A pesquisa baseia-se nos fundamentos teóricos proporcionados pela motivação no processo de ensino e aprendizagem da história. São feitas avaliações das fontes literárias selecionadas, o que permitiu um diagnóstico inicial dos alunos do 10 ano, o que possibilitou o desenho da unidade didática na Segunda Guerra Mundial utilizando fontes literárias. Para avaliar os resultados, foram utilizados métodos a partir do nível teórico, do nível empírico e métodos estatísticos matemáticos.