Este livro é um recurso valioso para professores, directores de escolas, inspectores escolares, membros de comissões e conselhos escolares, líderes educativos, decisores políticos em matéria de educação e investigadores em educação. O livro propõe a reformulação da inspeção escolar de modo a alterar positivamente a experiência escolar dos alunos, analisando os dados dos alunos, identificando e respondendo às necessidades de aprendizagem profissional dos directores e dos professores, utilizando a sala de aula e a escola como unidades de análise. O livro defende que, para que as necessidades e aspirações dos alunos sejam satisfeitas nas escolas do século XXI e para que os objectivos nacionais, educativos e de desenvolvimento sejam atingidos no século XXI, especialmente em contextos como o do Uganda, as inspecções escolares têm de ser reimaginadas, redesenhadas e transformadas de modo a serem vanguardas de elevados padrões, inovação e criatividade através do envolvimento colaborativo e sinérgico com as comunidades escolares. São os supervisores escolares altamente competentes que podem manter as escolas com padrões elevados e apoiar os profissionais e as comunidades escolares nos seus esforços para transformar os ambientes de aprendizagem para aumentar o sucesso e o crescimento dos alunos.