1000 Ejercicios y Juegos Aplicados a Actividades Corporales de Expresión Vol. 1
Reseña del libro "1000 Ejercicios y Juegos Aplicados a Actividades Corporales de Expresión Vol. 1"
Entendiendo que el cuerpo cotidiano puede ser un cuerpo expresivo, el presente libro ofrece el marcopráctico para ir de la expresión a la comunicación, de lo espontáneo a lo codificado, abarcando tantolas capacidades de ejecución como las de creación.Los dos volúmenes que configuran el conjunto del libro se han estructurado entorno a tres ejes o bloquesque sitúan y desarrollan las Actividades Corporales de Expresión.El primer bloque -Contexto referencial- reflexiona a grandes trazos sobre dónde se mueve la ExpresiónCorporal dentro de las áreas, situando y enmarcando nuestra propuesta concreta.El segundo bloque -Contenidos de enseñanza- desarrollo, mediante juegos y ejercicios, el título dellibro. Nos sitúa en qué contenidos, abarcando desde la exploración del cuerpo en todos sus componenteshasta las producciones derivadas de los distintos procesos de aprendizaje. Su estructura sigue un modelode fichas escritas que se complementan con imágenes. Cada ficha desarrolla los siguientes apartados:-Nombre (denominación bajo la que se presentan las diferentes propuestas)-Objetivo (aspectos priorizables y específicos que constituyen la finalidad de la propuesta)-Situación inicial (Agrupación, distribución y colocación de los sujetos y el material queintervienen en la propuesta)-Material (relación de los distintos elementos externos al individuo que intervienen en larealización global de cada propuesta)-Descripción ( descripción escrita detallada de una propuesta)-Variantes (forma o solución distinta de una propuesta)-Observaciones (puntualizaciones que contribuyen a la organización, desarrollo y resolución de unapropuesta)-Esquema rítmico (estructura musical de las propuestas musicales mencionadas)El tercer bloque reflexiona sobre cómo transmitir los contenidos a nivel metodológico-didáctico. Nossitúa en la forma, teniendo en cuenta tanto al individuo y al grupo como al enseñante, y propone unaforma de evaluación de las Actividades Corporales de Expresión.VOLUMEN IPRIMER BLOQUE. Contexto referencialEn referencia a qué concepción del cuerpo se sitúan estas actividadesIndicadores determinantes de este tipo de actividadesConcepción de las actividades corporales de expresiónSEGUNDO BLOQUE. Contenidos de enseñanza¿Cuál es la materia a transmitir y su relación con las prácticas sociales exteriores a la escuela - mimo, danzas populares, teatro.- y las prácticas psicosociales - psicodrama, dinámica de grupos, .? - (eje del contenido de enseñanza)Ficha de los ejerciciosIndicadores interpretativos del contenido escritoIndicadores interpretativos del contenido gráficoJuegos introductoriosExploración expresiva del cuerpoEsquema corporalPosturaCoordinarseEquilibrarseGirarSaltarPasos básicosEnlacesPercepción visualPercepción auditivaPercepción olfativaPercepción gustativaPercepción táctilReconocimiento segmentarioSegmentos, ejes, planos, figurasExpresión facialExpresión con el troncoExpresión con las manosExpresión con los piesRespiraciónVozRelajaciónObjetosMáscarasSillasBastonesPapelesTelasSombrasTíteresVariosVOLUMEN IILa exploración expresiva del espacioOcupación del espacioDimensionesNivelesDireccionesFocosFigurasAgrupaciones por parejasAgrupaciones colectivasExploración expresiva del tiempoRitmo internoPulsaciónCompásRitmo externoExploración expresiva de la energíaDinamorritmosExploración expresiva de la cualidad de movimientoDel personaje a la situación - representaciónPersonajeAcciónSituaciónImprovisaciónJuego dramáticoDe la creación a la comunicación - producciónDanza - colectivaDanza - jazzMimodramaPosibilidades del cuerpo como instrumentoEl segmentoProceso de trabajoRecursos - solucionesTERCER BLOQUE. Pedagogía de la enseñanzaEn qué forma transmitir estos contenidos (eje pedagógico que reagrupa los problemas de programación, métodos y estrategias educativas)La expresión práctica socializanteProyecto de cambio del individuo¿Cómo evaluar este tipo de actividades, qué "pacto" establecer?Ficha referencial que, rellenada por los alumnos, permite, esquematizar una dramatización
