Ciencias da Natureza. 1 Primaria. Matices (en Gallego)
Reseña del libro "Ciencias da Natureza. 1 Primaria. Matices (en Gallego)"
Con Ciencias da Natureza e Ciencias Sociais, os teus alumnos explorarán o mundo que os rodea a través de situacións de aprendizaxe contextualizadas, que integran a observación, a experimentación, a análise e a reflexión crítica.
Mediante actividades competenciais e dinámicas, desenvolverán os saberes básicos deste ciclo de Primaria, relacionando contidos de ciencias naturais e sociais co seu contorno máis próximo.
En Matices os saberes preséntanse de maneira clara e estruturada, coas ideas principais destacadas.
Con actividades competenciais relacionadas co mundo que rodea ao alumnado e para explorar pensando.
A presentación dos contidos en Primeiro ciclo parte dun enfoque progresivo que acompaña o crecemento cognitivo dos alumnos.
Nas situacións de aprendizaxe de Matices foméntase a comprensión lectora a partir de diferentes tipoloxías textuais, con contidos relacionados co contorno natural e social e con personaxes relevantes de ambas as áreas.
Ademais, Matices promove a curiosidade, a creatividade, o razoamento e o espírito crítico do alumnado achegando ao alumnado ao uso, a un nivel básico, do método científico e dos procedementos propios das Ciencias Sociais.
Matices, o novo proxecto de SM, é un proxecto adaptado á realidade das nosas aulas, que responde á riqueza de matices do noso alumnado: un alumnado diverso nas súas capacidades e na maneira na que aprende, que necesita construír unha base sólida de comprensión, expresión e razoamento, e que necesita tamén explorar a súa curiosidade e desenvolver a súa creatividade para alcanzar ao máximo o desenvolvemento na aprendizaxe.
Responde con rigor á lei educativa vixente, con situacións de aprendizaxe competenciais.
Presenta unha proposta de avaliación integral que entende a avaliación como un proceso de mellora, e que permite ao docente acompañar aos seus alumnos durante todo o proceso de aprendizaxe. Ofrece ferramentas e instrumentos que facilitan a tarefa asociada á avaliación, de maneira que facilita a xestión e optimización do tempo do profesorado.
Promove a activación do pensamento crítico mediante diversas estratexias de aprendizaxe activo que fomentan que o alumnado cuestione supostos, xere preguntas, adquira unha actitude de dúbida construtiva ou considere múltiples perspectivas sobre un mesmo tema.
Constrúese sobre unha serie de valores fundamentais para formar parte activa dunha cidadanía global.
Por todo iso, Matices constrúese sobre catro ideas centrais, presentes en todas as situacións de aprendizaxe do proxecto:
# Regular a aprendizaxe e a adquisición de competencias servíndose da avaliación formativa.
# Atender as distintas necesidades mediante itinerarios personalizados.
# Desenvolver o pensamento crítico do alumnado e espertar a súa creatividade.
# Facilitar ferramentas de benestar emocional e potenciar o desenvolvemento de hábitos de coidado.
CLAVES DE MATICES:
SITUACIÓNS DE APRENDIZAXE COMPETENCIAIS
En Matices pártese de situacións de aprendizaxe contextualizadas nas que se presenta un desafío que se concreta nun produto final e no que se poñen en xogo os saberes básicos e as competencias descritos na ruta de aprendizaxe.
ATENCIÓN Á DIVERSIDADE. HETEROXENEIDADE E PERSONALIZACIÓN
Matices ofrece solucións adecuadas e específicas para distintas realidades que se atopan na aula.
Ao longo das situacións de aprendizaxe ofrécense unha serie de actividades esenciais (paradas formativas) para realizar unha avaliación formativa, a partir das que se propoñen itinerarios personalizados para que ninguén quede atrás.
AVALIACIÓN INTEGRAL: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA E SUMATIVA
Matices ofrece unha proposta de avaliación integral:
# Avaliación diagnóstica ao comezo de curso para detectar coñecementos previos dos alumnos.
# Avaliación formativa para acompañar aos alumnos e regular o proceso de aprendizaxe.
# Avaliación sumativa ao final de cada situación de aprendizaxe.
BENESTAR EMOCIONAL E HÁBITOS DE COIDADO
Matices ofrece recursos para fomentar o benestar emocional do profesorado, dos alumnos e das familias, cun enfoque 360. O obxectivo principal é que os alumnos desenvolvan unha personalidade sa, con autoestima e confianza en si mesmos, orientada a relacionarse cos demais de forma comprometida e asertiva. No proxecto trabállanse transversalmente valores relacionados coa ética do coidado.
PENSAMENTO CRÍTICO E CREATIVO
Mediante unha sinxela metodoloxía baseada en cinco rutinas básicas conséguese a activación e o desenvolvemento do pensamento crítico e creativo, o que, entre outras cousas, fomenta a capacidade dos alumnos para tomar decisións argumentadas que lles permitan actuar ante os retos aos que se enfrontarán ao longo da súa vida.
Aproximación ao coñecemento e coidado do contorno dos alumnos a partir de situacións de aprendizaxe contextualizadas, claras e próximas, para pór en práctica as competencias e aprender os saberes básicos de cada etapa.
