Name: Developmental Dyslexia Across Languages and Writing Systems (en Inglés)
Price: 181.29 PEN
Availability: InStock
Author: Verhoeven, Ludo ; Perfetti, Charles ; Pugh, Kenneth
ISBN: 9781108451000

portada Developmental Dyslexia Across Languages and Writing Systems (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Ilustrado por

Ludo Verhoeven

Charles Perfetti

Kenneth Pugh

Editorial

Cambridge University Press

Autor

Verhoeven, Ludo ; Perfetti, Charles ; Pugh, Kenneth

Año

2022

Idioma

Inglés

N° páginas

482

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 2.5 cm

Peso

0.64 kg.

ISBN13

9781108451000

Categorías

Psicolingüística y lingüística cognifiva
Psicología fisiológica y neuropsicología

Developmental Dyslexia Across Languages and Writing Systems (en Inglés)

Ludo Verhoeven (Ilustrado por) · Charles Perfetti (Ilustrado por) · Kenneth Pugh (Ilustrado por) · Cambridge University Press · Tapa Blanda

Libro Físico

S/ 181,29

S/ 362,59

Ahorras: S/ 181,29

50% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Jueves 30 de Mayo y el Jueves 13 de Junio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Perú entre 2 y 5 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Developmental Dyslexia Across Languages and Writing Systems (en Inglés)"

This volume presents the first truly systematic, multi-disciplinary, and cross-linguistic study of the language and writing system factors affecting the emergence of dyslexia. Bringing together a team of scholars from a wide variety of disciplines, it takes a dual focus on the language-specific properties of dyslexia and on its core components across languages and orthographies, to challenge theories on the nature, identification and prevalence of dyslexia, and to reveal new insights. Part I highlights the nature, identification and prevalence of dyslexia across multiple languages including English, French, Dutch, Czech and Slovakian, Finnish, Arabic, Hebrew, Japanese and Chinese, while Part II takes a cross-linguistic stance on topics such as the nature of dyslexia, the universals that determine relevant precursor measures, competing hypotheses of brain-based deficits, modelling outcomes, etiologies, and intergenerational gene-environment interactions.