Name: El Básquet a su Medida: Escuela de Básquet de 6 a 8 Años
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Author: Antonio Carrillo Ruiz
ISBN: 9788497290326

portada El Básquet a su Medida: Escuela de Básquet de 6 a 8 Años

Formato

Libro Físico

Autor

Antonio Carrillo Ruiz

Editorial

Inde S.A.

Colección

El deporte en edad escolar

Año

2004

Idioma

Español

N° páginas

224

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN

8497290321

ISBN13

9788497290326

N° edición

Categorías

Educación
Baloncesto

El Básquet a su Medida: Escuela de Básquet de 6 a 8 Años

Antonio Carrillo Ruiz (Autor) · Inde S.A. · Tapa Blanda

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Reseña del libro "El Básquet a su Medida: Escuela de Básquet de 6 a 8 Años"

Esta obra ofrece una guía práctica para la iniciación al baloncesto a partir del desarrollo de las capacidades físicas básicas de los principiantes. Asimismo, desarrolla una programación racional de los contenidos con un claro objetivo lúdico y educativo.Se trata de una propuesta novedosa en su tratamiento pedagógico, pues no sólo existe la pretensión de abrir expectativas concretas para la utilización del baloncesto en el proceso de iniciación, sino de hacer una propuesta clara y decidida. La idea educativa general de la que se parte, se fundamenta en la creencia de que siempre que sea posible aplicar sistemas de enseñanza basados en el desarrollo de las capacidades, el aprendizaje se producirá de forma menos costosa y obtendrá mejores resultados.Se acompaña de un DVD con la grabación de numerosas actividades y sus explicaciones.PRÓLOGO 13PRESENTACIÓN 15INTRODUCCIÓN 17Capítulo IBases pedagógicas para la iniciación deportiva 211. La educación física de base 211.1. El contexto social y cultural 221.2. La formación 231.3. Contexto institucional 242. Propuestas planteadas y objetivos a cumplir 252.1. Objetivos generales en la educación física de base 252.2. Los deportes de equipo 262.2.1. El niño 272.2.2. El entrenador o monitor 282.3. El juego 292.4. Los posibles problemas que se plantean en la práctica 302.4.1. La educación física frente a los deportes de equipo 302.4.2. Problemática fundamental 313. Bases teóricas del método. La iniciación deportiva 323.1. La iniciación deportiva 323.2. Antecedentes 333.3. Teoría fenómeno-estructural 343.4. Las situaciones de referencia 354. El mapa cronológico y evolutivo de una escuela de básquet 434.1. Esquemas motores de base 444.2. Capacidades coordinativas básicas 454.3. Introducción de conceptos de los deportes individuales ycolectivos 464.4. Normas generales de actuación 51Capítulo IIContenidos motrices básicos. Escuela de básquet de 6 a 8 años.Primer ciclo. Primer y segundo nivel 611. Esquemas motores de base 611.1. ¿Qué son? 611.2. ¿Cuáles son? 611.3. Sus variantes 631.3.1. Variante espacial 631.3.2. Variante temporal 631.3.3. Variante cualitativa 641.3.4. Variante cuantitativa 641.3.5. Variante táctica 641.4. Experiencia práctica y sus aplicaciones 651.4.1. Variante espacial 661.4.2. Variante temporal 721.4.3. Variante cualitativa 781.4.4. Variante cuantitativa 841.4.5. Variante táctica 902. Capacidades coordinativas básicas 962.1. ¿Qué son? 962.2. ¿Cuáles son? 962.3. Sus variantes 972.3.1. Capacidad de diferenciación dinámica 972.3.2. Capacidad de diferenciación espacio-temporal 972.3.3. Capacidad de orientación 972.3.4. Capacidad de equilibrio 982.3.5. Capacidad de anticipación motora 982.3.6. Capacidad rítmica 982.3.7. Capacidad de fantasía motora 982.3.8. Capacidad de combinación motora 982.4. Experiencia práctica y sus aplicaciones 992.4.1. Capacidad de diferenciación dinámica 1002.4.2. Capacidad de diferenciación espacio-temporal 1042.4.3. Capacidad de orientación 1082.4.4. Capacidad de equilibrio 1122.4.5. Capacidad de anticipación motora 1162.4.6. Capacidad rítmica 1192.4.7. Capacidad de fantasía motora 1212.4.8. Capacidad de combinación motora 1243. Introducción de conceptos de los deportes individuales y colectivos(el básquet) 1273.1. ¿Qué son? 1273.2. ¿Cuáles son? 1273.3. Sus variantes 1273.3.1. Aprendizaje de los elementos básicos técnicos 1273.3.2. Aprendizaje de los elementos básicos tácticos 1283.4. Experiencia práctica y sus aplicaciones 1283.4.1. Aprendizaje de los elementos básicos técnicos 1283.4.2. Aprendizaje de los elementos básicos tácticos 1293.4.3. Recomendaciones del juego para la iniciación a losdeportes de equipo 154Capítulo IIIProgramación del Primer Ciclo 1551. Datos del equipo 1552. Objetivos generales 1562.1. Ámbito motor 1562.2. Ámbito cognitivo 1562.3. Ámbito socio-afectivo 1573. Contenidos motrices básicos y distribución porcentual y horaria 1574. Objetivos específicos 1585. Distribución horaria de los contenidos motrices básicos durante latemporada 1656. Principales métodos de enseñanza - Primer Ciclo -1º y 2º nivel 1666.1. Exploración libre 1666.2. Descubrimiento guiado 1676.3. Resolución de problemas 1677. Planificación anual de la temporada 1688. Valoración de la temporada 1708.1. Valoración general 1708.2. Valoración técnica 1718.3. Valoración personal 172Capítulo IVSesiones tipo 1771. Sesiones tipo 1771.1. Parte inicial 1781.2. Parte principal 1781.3. Parte final 1802. Plantillas tipo 1812.1. Esquemas motores de base 1822.2. Capacidades coordinativas básicas 1912.3. Introducción de conceptos de los deportes individuales ycoletivos (el básquet) 200Capítulo VLas áreas de la personalidad 2091. Área corporal o motora 2102. Área emotiva o afectiva 2113. Área social 2113.1. El club o colegio 2113.2. La familia 2123.3. El grupo 2123.4. La competición 2134. Área cognitiva o intelectual 213Capítulo VIEl rincón del monitor 2211. Declaración de los derechos de los jóvenes deportistas y códigosde comportamiento en el deporte 2222. Artículos de prensa o revistas 2293. Carta a los padres 2334. Reglas del baby-básquet 2345. Consejos prácticos de medicina deportiva 2356. Frases importantes 238SÍNTESIS FINAL 2411. Aspecto deportivo 2422. Puntos a favor 2433. Puntos en contra 245DIRECCIONES DE INTERÉS 247BIBLIOGRAFÍA 251