Name: Metodologías Activas, Juegos y Tecnología: Facilitadores de Aprendizaje Lúdico
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Author: Antongnioni Pereira De Melo; Marcelo Carboni Gomes; Queila Pahim Da Silva
ISBN: 9786202812856

portada Metodologías Activas, Juegos y Tecnología: Facilitadores de Aprendizaje Lúdico

Formato

Libro Físico

Editorial

Editorial Académica Española

Autor

Antongnioni Pereira De Melo; Marcelo Carboni Gomes; Queila Pahim Da Silva

Año

2020

Idioma

Español

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786202812856

Categorías

Técnicas y habilidades de la enseñanza

Metodologías Activas, Juegos y Tecnología: Facilitadores de Aprendizaje Lúdico

Antongnioni Pereira De Melo; Marcelo Carboni Gomes; Queila Pahim Da Silva (Autor) · Editorial Académica Española · Tapa Blanda

Libro Físico

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Reseña del libro "Metodologías Activas, Juegos y Tecnología: Facilitadores de Aprendizaje Lúdico"

Las tres investigaciones científicas involucradas en esta publicación son el resultado del trabajo realizado durante el período de seis meses junto con la clase de primer año de la disciplina de Arquitectura de Computadores y Algoritmos y Programación en los cursos de Sistemas de Información y Tecnología en Análisis y Desarrollo de Sistemas, en una Institución Privada de Educación Superior de la Capital Federal de Brasil. La primera investigación en el aula abordó la visión psicopedagógica centrada em la gamificación, la segunda investigación se centró en el estudio de caso y la implementación de la planificación a través de un proyecto de aprendizaje educativo y la tercera investigación concibió la percepción de los estudiantes de aprender individualmente y en grupos. Fue posible medir a través de la visión cualitativa y exploratoria, resultados significativos con análisis de variaciones Kruskal-Wallis y clasificación Mann-Whitney. Finalmente, las mismas actividades se realizaron en dos clases y sólo en una de ellas se aplicaron la gamificación y la metodología basado en proyectos. Observamos que la clase en la que se aplicaron estas técnicas tenía un mejor rendimiento académico.