Un Curriculo Alternativo en Ciencias Naturales Para la Educacion Basica en Instituciones Educativas
Reseña del libro "Un Curriculo Alternativo en Ciencias Naturales Para la Educacion Basica en Instituciones Educativas"
El comienzo del siglo XXI presenta a Colombia como un país que busca responder en lo educativo a las exigencias derivadas de los nuevos planteamientos de orden social, económico, político y científico generados por la competencia internacional en dichos campos. En este siglo, Colombia busca ser "un nuevo país" y, por consiguiente, exige una modernización de su práctica política y una modernización de su aparato productivo para afrontar con éxito su integración a la economía y cultura mundiales, buscando más altas tasas de crecimiento y menos desigualdad en la distribución. Lo anterior exige una renovación total en todos los frentes significativos para la producción en el país, tales como: el mercado, la industria, el comercio, la banca, el Estado, y sobre todo la educación. Un campo prioritario en este sentido es la formación permanente del magisterio de la Región Caribe en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las ciencias naturales, aspecto relevante y central en la articulación entre el desarrollo económico y el desarrollo científico de una región y de la nación. Una propuesta para la construcción de un currículo alternativo para la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental, como la que se propone como objeto de investigación, se ubica en la perspectiva anterior, porque desde las disciplinas particulares (Biología, Química y Física) incide en los aspectos educativos mencionados. Este tipo de propuestas de investigación, basadas en las disciplinas y su desarrollo, fue la actividad principal del campo educativo en ciencias durante el período de reforma curricular de los años cincuenta y sesenta (en Norteamérica y Europa) y aún continua jugando un papel relevante en la actualidad.
