O trabalho aborda quatro temas relacionados com as políticas sociais de inclusão em Cuba: uma visão da educação e do desporto; a comunicação educativa como recurso na Atividade Física Adaptada para crianças em idade escolar com deficiências incluídas no ensino primário regular; alguns aspectos pedagógicos que favorecem a inclusão educativa de crianças em idade escolar com limitações físico-motoras, e recursos científicos e tecnológicos que facilitam o processo de atividade física com este tipo de criança em idade escolar. Estes constituem argumentos teóricos que, na sua inter-relação dialéctica e interpretação lógica, são expressos como ferramentas pedagógicas inclusivas para o profissional de Actividade Física Adaptada.