Entgegen Semantiken individueller Selbstbildung hinterfragt Miguel Zulaica y Mugica das Verhltnis von Bildung und Sozialitt. In kritischer Bezugnahme zur hegelianischen Bildungstheorie und entlang von aktuellen sozialphilosophischen Anstzen wird Bildung als institutionalisiertes Deutungsmuster diskutiert, das in historisch sedimentierte Anerkennungsregimes instanziiert ist. Es wird argumentiert, dass Selbstreflexivitt als Moment von Bildung trotz ihrer Ambivalenz die Bedingung fr Praktiken des sachlichen Streits darstellt. Vor diesem Hintergrund knnen Praktiken der Individualisierung, der hegemonialen Durchsetzung und Politiken des Rechthabens problematisiert werden.