Name: Einstellungen zu den Naturwissenschaften und Naturwissenschaftlich Relevante Haltungen bei Deutschen und Japanischen Jugendlichen: Eine Neue Perspektive zur Pisa-Debatte (en Alemán)
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Author: Jürgen Langlet; Gerhard Schaefer
ISBN: 9783631575413

portada Einstellungen zu den Naturwissenschaften und Naturwissenschaftlich Relevante Haltungen bei Deutschen und Japanischen Jugendlichen: Eine Neue Perspektive zur Pisa-Debatte (en Alemán)

Einstellungen zu den Naturwissenschaften und Naturwissenschaftlich Relevante Haltungen bei Deutschen und Japanischen Jugendlichen: Eine Neue Perspektive zur Pisa-Debatte (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Peter Lang

Autor

Jürgen Langlet; Gerhard Schaefer

Idioma

Alemán

N° páginas

132

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783631575413

Einstellungen zu den Naturwissenschaften und Naturwissenschaftlich Relevante Haltungen bei Deutschen und Japanischen Jugendlichen: Eine Neue Perspektive zur Pisa-Debatte (en Alemán)

Jürgen Langlet; Gerhard Schaefer (Autor) · Peter Lang · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Einstellungen zu den Naturwissenschaften und Naturwissenschaftlich Relevante Haltungen bei Deutschen und Japanischen Jugendlichen: Eine Neue Perspektive zur Pisa-Debatte (en Alemán)"

Im Unterschied zur Curriculum-Reform der 70er-Jahre dreht sich die heutige PISA-Debatte fast nur um Wissen und Fertigkeiten und klammert die affektive Seite von Unterricht weitgehend aus. In einer von Japan finanzierten und von G. Schaefer wissenschaftlich betreuten Vergleichsstudie wurde die affektive Seite naturwissenschaftlicher Bildung, nach Einstellungen und Haltungen getrennt, an Jugendlichen untersucht. Dabei zeigt sich, dass deutsche Schüler/innen, sowohl was Einstellungen zur Naturwissenschaft als auch was naturwissenschaftlich relevante Haltungen betrifft, signifikant besser abschneiden als ihre japanischen Altersgenossen. Die Frage, wieso trotz besserer affektiver Voraussetzungen ihre Leistungen bei TIMSS und PISA so hinter den japanischen zurückstehen, wird ausführlich diskutiert.