Name: Formation des enseignants et évaluation formative à l'Universidad de Occidente (en Francés)
Price: 170.81 PEN
Availability: InStock
Author: Mendoza Jacomino, Carlos Alexander ; Aguirre Tellez, Gregorio ; Artiles Olivera, Iliana
ISBN: 9786206918783

portada Formation des enseignants et évaluation formative à l'Universidad de Occidente (en Francés)

Formation des enseignants et évaluation formative à l'Universidad de Occidente (en Francés)

Formato

Libro Físico

Autor

Carlos Alexander Mendoza Jacomino

Gregorio Aguirre Tellez

Iliana Artiles Olivera

Editorial

Editions Notre Savoir

Idioma

Francés

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.3 cm

Peso

0.09 kg.

ISBN13

9786206918783

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y cómo alcanzar el éxito

Formation des enseignants et évaluation formative à l'Universidad de Occidente (en Francés)

Carlos Alexander Mendoza Jacomino (Autor) · Gregorio Aguirre Tellez (Autor) · Iliana Artiles Olivera (Autor) · Editions Notre Savoir · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Formation des enseignants et évaluation formative à l'Universidad de Occidente (en Francés)"

L'évaluation est "l'arme la plus puissante dont disposent les enseignants pour influencer la façon dont les étudiants apprennent et pour guider leur formation". L'un des principaux défis auxquels sont confrontés les enseignants de l'Universidad de Occidente-Managua est de passer des modèles traditionnels d'évaluation, clairement axés sur les examens et la notation, à des modèles d'évaluation formative, axés sur l'amélioration de l'apprentissage. L'évaluation formative cherche à générer des processus systématiques d'autoréflexion sur son propre apprentissage, de sorte que les étudiants développent un plus grand contrôle sur l'apprentissage de l'apprentissage. Le livre renforce le critère selon lequel l'évaluation formative met l'accent sur les aspects qualitatifs, car elle constitue une observation analytique permanente du processus d'apprentissage de l'étudiant en générant un retour d'information continu sur l'efficacité de ce qui est appris et sur la manière dont cela est appris, afin de permettre la modification, l'amélioration et le renforcement de ces deux éléments dans une perspective humanisante et non pas simplement comme un qualificatif.