Name: Hacia una Literacidad del Fracaso Escolar y del Abandono Temprano Desde las Voces de Adolescentes y Jóvenes: Resistencias, "Cicatrices" y Destinos
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Author: Rosa Vazquez Recio
ISBN: 9788498287172

portada Hacia una Literacidad del Fracaso Escolar y del Abandono Temprano Desde las Voces de Adolescentes y Jóvenes: Resistencias, "Cicatrices" y Destinos

Hacia una Literacidad del Fracaso Escolar y del Abandono Temprano Desde las Voces de Adolescentes y Jóvenes: Resistencias, "Cicatrices" y Destinos

Formato

Libro Físico

Autor

Rosa Vázquez Recio

Editorial

Servicio De Publicaciones De La Universidad De Cádiz

Año

2018

Idioma

Español

N° páginas

188

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9788498287172

Editado en

España

Categorías

Para enseñanza superior / educación universitaria
Grupos por edades: adolescentes
Estrategias y políticas educativas
Organización y gestión educativa

Hacia una Literacidad del Fracaso Escolar y del Abandono Temprano Desde las Voces de Adolescentes y Jóvenes: Resistencias, "Cicatrices" y Destinos

Rosa Vázquez Recio (Autor) · Servicio De Publicaciones De La Universidad De Cádiz · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Hacia una Literacidad del Fracaso Escolar y del Abandono Temprano Desde las Voces de Adolescentes y Jóvenes: Resistencias, "Cicatrices" y Destinos"

La obra se centra en el fracaso escolar y el abandono educativo temprano, temática estudiada en el marco del proyecto de excelencia P12- SEJ-2664, concedido por la Junta de Andalucía, y desarrollado a nivel andaluz. El análisis de estos fenómenos se realiza desde una mirada focalizada en las historias de adolescentes y jóvenes que, desde sus narraciones (voces), dan cuenta del proceso de desenganche escolar en el que han estado inmersos, marcado por el fracaso, y que ha desembocado en el abandono del sistema educativo. La trama polifónica que define el conjunto de capítulos pone de manifiesto la «interseccionalidad»; rasgo que determina, «de facto», la compleja configuración de los fenómenos encarnados en los sujetos, al visibilizar la multidimensionalidad, la interacción y la interdependencia de contextos –portadores de factores de índole diversa– que inciden en la concurrencia de los fenómenos. También permite constatar las diversas formas de dominación y desigualdad que experimenta el estudiantado que es arrastrado al fracaso y al abandono escolar, y que tienen que ver con los diferentes sistemas que producen exclusión, discriminación y desigualdades; por tanto, tales fenómenos no son responsabilidad exclusiva y única de los adolescentes y jóvenes. La obra ayuda a ver estos fenómenos con un carácter contextual, social, político e individual desde la orquestación de los siete capítulos en los que se articula: el primero de estos ofrece una mirada teórica que permite cartografiar el estado de la cuestión, para ser continuado con los seis capítulos que se encargan de poner rostros a las cifras del fracaso escolar y del abandono educativo.