Name: Lehrerausbildung und formative Bewertung an der Universidad de Occidente (en Alemán)
Price: 170.81 PEN
Availability: InStock
Author: Mendoza Jacomino, Carlos Alexander ; Aguirre Tellez, Gregorio ; Artiles Olivera, Iliana
ISBN: 9786206918769

portada Lehrerausbildung und formative Bewertung an der Universidad de Occidente (en Alemán)

Lehrerausbildung und formative Bewertung an der Universidad de Occidente (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Carlos Alexander Mendoza Jacomino

Gregorio Aguirre Tellez

Iliana Artiles Olivera

Editorial

Verlag Unser Wissen

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.3 cm

Peso

0.09 kg.

ISBN13

9786206918769

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y cómo alcanzar el éxito

Lehrerausbildung und formative Bewertung an der Universidad de Occidente (en Alemán)

Carlos Alexander Mendoza Jacomino (Autor) · Gregorio Aguirre Tellez (Autor) · Iliana Artiles Olivera (Autor) · Verlag Unser Wissen · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 21 a 26 días háb.

S/ 379,57S/ 170,81

-55%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

S/ 170,81

Llega entre el 27 Ago y el 04 Sep a CERCADO DE LIMA, Lima. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Lehrerausbildung und formative Bewertung an der Universidad de Occidente (en Alemán)"

Bewertung ist "die mächtigste Waffe, die Lehrer haben, um die Art und Weise, wie Schüler lernen, zu beeinflussen und ihre Ausbildung zu steuern. Eine der grö ten Herausforderungen für die Lehrkräfte an der Universidad de Occidente-Managua besteht darin, von den traditionellen Bewertungsmodellen, die eindeutig auf Prüfungen und Benotung ausgerichtet sind, zu Modellen der formativen Bewertung überzugehen, die sich auf die Verbesserung des Lernens konzentrieren. Die formative Bewertung zielt darauf ab, systematische Prozesse der Selbstreflexion über das eigene Lernen zu schaffen, damit die Studierenden eine grö ere Kontrolle über das Lernen des Lernens entwickeln. Das Buch unterstreicht das Kriterium, dass die formative Beurteilung qualitative Aspekte betont, da sie eine permanente analytische Beobachtung des Lernprozesses des Schülers darstellt, indem sie ein kontinuierliches Feedback über die Effektivität des Gelernten und die Art und Weise, wie es gelernt wird, erzeugt, um die Modifizierung, Verbesserung und Erweiterung von beidem aus einer humanisierenden Perspektive und nicht nur als Qualifizierer zu ermöglichen.