Name: Leksykon w kryzysie. Leksykalne strategie uczenia się (LLS) promujące naukę FLE: przypadek marokańskiego uniwersytetu (en Polaco)
Price: 182.98 PEN
Availability: InStock
Author: Fouad EL JABLY;Ismaïl BAGHAD;Khalid EL JABLY
ISBN: 9786200712486

portada Leksykon w kryzysie. Leksykalne strategie uczenia się (LLS) promujące naukę FLE: przypadek marokańskiego uniwersytetu (en Polaco)

Leksykon w kryzysie. Leksykalne strategie uczenia się (LLS) promujące naukę FLE: przypadek marokańskiego uniwersytetu (en Polaco)

Formato

Libro Físico

Editorial

Sciencia Scripts

Autor

Fouad EL JABLY;Ismaïl BAGHAD;Khalid EL JABLY

Año

2025

Idioma

Polaco

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.00 x 15.00 cm

ISBN13

9786200712486

Leksykon w kryzysie. Leksykalne strategie uczenia się (LLS) promujące naukę FLE: przypadek marokańskiego uniwersytetu (en Polaco)

Fouad El Jably;Ismaïl Baghad;Khalid El Jably (Autor) · Sciencia Scripts · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 21 a 26 días háb.

S/ 406,63S/ 182,98

-55%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

S/ 182,98

Llega entre el 03 Sep y el 11 Sep a CERCADO DE LIMA, Lima. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Leksykon w kryzysie. Leksykalne strategie uczenia się (LLS) promujące naukę FLE: przypadek marokańskiego uniwersytetu (en Polaco)"

Książka jest wynikiem praktycznego badania, które miało na celu ocenę wpływu szkolenia w zakresie leksykalnych strategii uczenia się (LLS) na naukę języka francuskiego jako języka obcego (FLE), prowadzonego przy użyciu podejścia hybrydowego, w kontekście marokańskiego uniwersytetu. Eksperyment przeprowadzono z udziałem 106 studentów zapisanych na wydział języka francuskiego i literatury (UH2C, Maroko). Grupa eksperymentalna otrzymała specjalne szkolenie w zakresie SAL, podczas gdy grupa kontrolna zajmowała się tymi samymi treściami leksykalnymi niezależnie, bez żadnego szczególnego wsparcia metodologicznego. Pod koniec okresu eksperymentalnego wykorzystano jakościowe i ilościowe narzędzia ewaluacyjne do pomiaru efektów przeprowadzonego szkolenia, a także poziomu zadowolenia studentów z niego. Wyniki podkreślają zarówno kluczowe znaczenie szkolenia w zakresie strategii uczenia się leksykalnego, jak i potrzebę włączenia technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) - w szczególności mediów społecznościowych i smartfonów - jako narzędzi dydaktycznych, zamiast ich marginalizowania.