Name: Los signos, las letras y los números:. Una experiencia en la enseñanza de la lengua de signos brasileña
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Author: Cristiane Dias Martins da Costa;Guilherme Willisgnton Tavares Pereira;Rosália Ferreira da Silva
ISBN: 9786200729590

portada Los signos, las letras y los números:. Una experiencia en la enseñanza de la lengua de signos brasileña

Los signos, las letras y los números:. Una experiencia en la enseñanza de la lengua de signos brasileña

Formato

Libro Físico

Editorial

Ediciones Nuestro Conocimiento

Autor

Cristiane Dias Martins da Costa;Guilherme Willisgnton Tavares Pereira;Rosália Ferreira da Silva

Año

2025

Idioma

Español

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.00 x 15.00 cm

ISBN13

9786200729590

Los signos, las letras y los números:. Una experiencia en la enseñanza de la lengua de signos brasileña

Cristiane Dias Martins Da Costa;Guilherme Willisgnton Tavares Pereira;Rosália Ferreira Da Silva (Autor) · Ediciones Nuestro Conocimiento · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Los signos, las letras y los números:. Una experiencia en la enseñanza de la lengua de signos brasileña"

El interés por el tema surgió a partir de la participación de los autores en el proyecto «LETRAR: letras y números», coordinado por los profesores Cristiane Dias Martins da Costa y José Carlos Aragão Silva, ambos docentes de la Universidad Federal de Maranhão – Campus Codó, con el apoyo y la colaboración de la Secretaría de Educación del municipio de Codó. Ante la presencia de una alumna sorda en el proyecto, todos los autores se sintieron motivados a investigar sobre la presencia de alumnos sordos en la enseñanza regular y la formación de los profesores de la red municipal de Codó. Las premisas que se trabajarán en esta investigación se organizan en tres capítulos. En primer lugar, se realizará una contextualización del municipio de Codó, además de una breve presentación del Proyecto LETRAR. El capítulo dos tratará sobre el alumno sordo en el contexto educativo. Por último, se presentarán los datos de la investigación considerando a los profesores como mediadores de la inclusión del alumno sordo. Durante la lectura se trabajará la diferenciación entre discapacitados auditivos y sordos, la importancia de la cultura sorda, del traductor intérprete de lengua de signos y de la lengua brasileña de signos para el aprendizaje del alumno sordo.