Matematika. 2 Lehen Hezkuntza. Hiruhilekoa. Begiradak (en Euskera)
Reseña del libro "Matematika. 2 Lehen Hezkuntza. Hiruhilekoa. Begiradak (en Euskera)"
Matematika Matices -ekin, zure ikasleek testuinguru egokian kokatutako ikaskuntza-egoerekin lan egingo dute, pentsamendua logiko-matematikoa garatzeko modu ulerkor eta praktikoan diseinatuta.
Konpetentzia-jardueren , manipulatiboen eta dinamikoen bidez,oinarrizko ezagutzak integratuko dituzte, kontzeptuak irudikapen eta material anitzen bidez esploratuz, ulermena erraztuko dutenak.
Matices-en, kontzeptu berriak modu argian aurkezten dira, adibideekin eta irudikapen eta material askotarikoekin, prozeduren ulermena bilatuz.
Matematika Matices-en kalkulu mentaleko estrategia desberdinak lantzeko dinamikak aurkituko dituzu eta proposamenak lantzeko agilitate mentala zenbakien diktatu eta joko interaktiboekin.
Matices-en arazoen ebazpena pausoz pauso lantzen da, Polya metodoaren lau faseen bidez:
1. Ulertu.
2. Pentsatu arazoa ebazteko estrategia onena.
3. Ebatzi.
4. Egiaztatu emaitza zuzena den eta zentzua duen.
Matices Matematikan ere logika matematikoaren jarduerak aurkituko dituzu, pentsamendu konputazionala eta agindu blokeak, serieak, multzoak lantzeko proposamenekin#
Begiradak, SM proiektu berria, gure geletako errealitateari egokitutako proiektua da, eta gure ikasleen ñabardura aberastasunari erantzuten dio: gaitasunetan eta ikasteko moduan dibertsoa den ikasleeria, ulermen, adierazpen eta arrazoiketa oinarri sendoa eraikitzeko beharra duena, eta bere jakin-mina esploratu eta sormena garatzeko beharra ere duena ikaskuntzaren garapenean gehienera iristeko.
Indarrean dagoen hezkuntza legeari zorroztasunez erantzuten dio, konpetentziazko ikaskuntza-egoerekin.
Ebaluazioa hobekuntza-prozesu gisa ulertzen duen ebaluazio integral proposamen bat aurkezten du, eta irakasleak bere ikasleei ikaskuntza-prozesu osoan zehar laguntzea ahalbidetzen du. Ebaluazioarekin lotutako zeregina errazten duten tresnak eta instrumentuak eskaintzen ditu, irakasleen denboraren kudeaketa eta optimizazioa erraztuz.
Pentsamendu kritikoaren aktibazioa sustatzen du ikaskuntza aktiborako hainbat estrategiaren bidez, ikasleek suposamenak zalantzan jar ditzaten, galderak sor ditzaten, zalantzazko jarrera eraikitzailea har dezaten edo gai bati buruzko ikuspegi anitzak kontuan har ditzaten bultzatuz.
Mundu mailako herritartasunaren parte aktiboa izateko oinarrizko balio multzo baten gainean eraikitzen da.
Hori guztiagatik, Begiradak lau ideia nagusien gainean eraikitzen da, proiektuaren ikaskuntza-egoera guztietan daudenak:
# Ikaskuntza eta konpetentzien eskurapena ebaluazio formatiboaren bidez arautzea.
# Behar desberdinei ibilbide pertsonalizatuen bidez erantzutea.
# Ikasleen pentsamendu kritikoa garatzea eta haien sormena piztea.
# Ongizate emozionalerako tresnak erraztea eta zaintza-ohiturak garatzen laguntzea.
BEGIRADAK GAKOAK:
IKASKUNTZA KONPETENTZIALEN EGOERA
Begiradak testuinguru jakin batean kokatutako ikaskuntza-egoeratik abiatzen gara, non erronka bat planteatzen den azken produktu batean zehaztuz eta non oinarrizko ezagutzak eta konpetentziak jokoan jartzen diren ikaskuntza-ibilbidean deskribatutakoak.
ANIZTASUNARI ARRETA. HETEROGENEOTASUNA ETA PERTSONALIZAZIOA
Begiradak gelan aurkitzen diren errealitate desberdinetarako irtenbide egokiak eta zehatzak eskaintzen ditu.
Ikaskuntza-egoeren zehar hainbat jarduera funtsezko eskaintzen dira (prestakuntza-geldialdiak) ebaluazio formatiboa egiteko, eta horien bidez ibilbide pertsonalizatuak proposatzen dira inor atzean gera ez dadin.
EBALUAZIO INTEGRALA: DIAGNOSTIKOA, FORMATIBOA ETA BATURAKOA
Begiradak ebaluazio integral baten proposamena eskaintzen du:
# Ebaluazio diagnostikoa ikasturtearen hasieran ikasleen aurretiko ezagutzak detektatzeko.
# Ebaluazio formatiboa ikasleak laguntzeko eta ikaskuntza-prozesua erregulatzeko.
# Ebaluazio baturakoa ikaskuntza-egoera bakoitzaren amaieran.
ONGIZATE EMOZIONALA ETA ZAINTZA-OHITURAK
Begiradak irakasleen, ikasleen eta familien ongizate emozionala sustatzeko baliabideak eskaintzen ditu, 360 graduko ikuspegi batekin. Helburu nagusia ikasleek nortasun osasuntsua garatzea da, autoestimua eta norberaren buruarekiko konfiantza dutelarik, besteekiko modu konprometitu eta asertiboan erlazionatzera bideratuta. Proiektuan zaintza-etikarekin lotutako balioak modu transbertsalean lantzen dira.
PENTSAMENDU KRITIKOA ETA SORTZAILEA
Bost oinarrizko errutinetan oinarritutako metodologia erraz baten bidez pentsamendu kritikoa eta sortzailea aktibatzen eta garatzen da, eta horrek, besteak beste, ikasleek erabaki arrazoituak hartzeko gaitasuna sustatzen du, bizitzan zehar aurre egingo dieten erronkei aurre egiteko aukera emango diena.
Matematikaren erabilera gure inguruko mundua ulertzeko tresna gisa, ikaskuntza egoera desberdinetan, etapa bakoitzeko konpetentziak eta oinarrizko ezagutzak praktikan jarriz.
