Name: Nauczyciele matematyki na kierunkach pedagogicznych (en Polaco)
SKU: 66333645
Price: 291.46 PEN
Availability: InStock
Author: Gomes de Jesus, Ana Cristina; G. Rosa, Dalva Eterna
ISBN: 9786209100024

portada Nauczyciele matematyki na kierunkach pedagogicznych (en Polaco)

Nauczyciele matematyki na kierunkach pedagogicznych (en Polaco)

Formato

Libro Físico

Editorial

Wydawnictwo Nasza Wiedza

Autor

Gomes de Jesus, Ana Cristina; G. Rosa, Dalva Eterna

Idioma

Polaco

N° páginas

216

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x1.2 cm

ISBN13

9786209100024

Nauczyciele matematyki na kierunkach pedagogicznych (en Polaco)

Gomes De Jesus, Ana Cristina; G. Rosa, Dalva Eterna (Autor) · Wydawnictwo Nasza Wiedza · Tapa Blanda

Más barato Libro Nuevo Importado

Envío: 22 a 27 días háb.

S/ 647,68S/ 291,46

-55%

Más rápido Libro Nuevo Importado

Envío: 14 a 18 días háb.

S/ 886,07S/ 443,03

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo Más barato

Quedan 10 unidades

S/ 291,46

Llega entre el 10 Dic y el 18 Dic a CERCADO DE LIMA, Lima. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Nauczyciele matematyki na kierunkach pedagogicznych (en Polaco)"

Glównym bohaterem przedstawionego tutaj badania byl wykladowca uniwersytecki, a dokladniej nauczyciel matematyki na studiach pedagogicznych. W ramach tego badania chcieliśmy odpowiedziec na następujące pytanie: W jakim stopniu poglądy nauczycieli na temat matematyki i jej nauczania, uksztaltowane w trakcie ich kariery zawodowej, wplywają na ich praktykę pedagogiczną? Rozumiemy, że dane te są charakterystyczne dla uczestników naszego badania, dlatego nie zamierzamy uogólniac wyników, tym bardziej że rozumiemy, iż nauczyciel jest osobą o wyjątkowej historii, z unikalną ścieżką ksztalcenia i wielowymiarowymi koncepcjami dotyczącymi matematyki i jej nauczania. Jednak wyniki pozwolily nam zrozumiec znaczenie prowadzenia badań i refleksji dotyczących nauczycieli ksztalcących w zakresie matematyki na kierunku pedagogika, z perspektywy poznania ich ścieżki ksztalcenia, a tym samym przyczynienia się do wysokiej jakości ksztalcenia matematycznego przyszlych nauczycieli matematyki w pierwszych klasach szkoly podstawowej.