Name: Outcomes of University Spanish Heritage Language Instruction in the United States (en Inglés)
Price: 228.86 PEN
Availability: InStock
Author: Bowles, Melissa A. ; Torres, Julio ; Beaudrie, Sara M.
ISBN: 9781647122232

portada Outcomes of University Spanish Heritage Language Instruction in the United States (en Inglés)

Outcomes of University Spanish Heritage Language Instruction in the United States (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Editorial

Georgetown University Press

Autor

Bowles, Melissa A. ; Torres, Julio ; Beaudrie, Sara M.

Idioma

Inglés

N° páginas

264

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 1.5 cm

Peso

0.38 kg.

ISBN13

9781647122232

Categorías

Español/castellano
Lingüística
Enseñanza y aprendizaje de lenguas

Outcomes of University Spanish Heritage Language Instruction in the United States (en Inglés)

Bowles, Melissa A. ; Torres, Julio ; Beaudrie, Sara M. (Autor) · Georgetown University Press · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Outcomes of University Spanish Heritage Language Instruction in the United States (en Inglés)"

The first volume to explore the effectiveness of instructional methods for college-level Spanish heritage learnersIn the United States, heritage language speakers represent approximately 22 percent of the population and 29 percent of the school-age population. Until now, though, few studies have examined the outcomes of classroom teaching of heritage languages.Outcomes of University Spanish Heritage Language Instruction in the United States sheds light on the effectiveness of specific instructional methods for college-level heritage learners. The first of its kind, this volume addresses how receiving heritage classroom instruction affects Spanish speakers on multiple levels, including linguistic, affective, attitudinal, social, and academic outcomes. Examining outcomes of instruction in the Spanish language-the most common heritage language in the United States-provides insights that can be applied to instruction in other heritage languages.These thematically linked empirical studies and their pedagogical implications build a foundation for heritage language instruction and directions for future research. Scholars and educators alike will welcome this volume.