Name: Práticas Corporais e a Inclusão de Crianças com Necessidades Especiais (en Portugués)
Price: 257.79 PEN
Availability: InStock
Author: Freitas de Carvalho, Alexandre ; Tolocka, Rute
ISBN: 9786202176484

portada Práticas Corporais e a Inclusão de Crianças com Necessidades Especiais (en Portugués)

Práticas Corporais e a Inclusão de Crianças com Necessidades Especiais (en Portugués)

Formato

Libro Físico

Autor

Alexandre Freitas de Carvalho

Rute Tolocka

Editorial

Novas Edicoes Academicas

Idioma

Portugués

N° páginas

160

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.9 cm

Peso

0.24 kg.

ISBN13

9786202176484

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y cómo alcanzar el éxito

Práticas Corporais e a Inclusão de Crianças com Necessidades Especiais (en Portugués)

Alexandre Freitas de Carvalho (Autor) · Rute Tolocka (Autor) · Novas Edicoes Academicas · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Práticas Corporais e a Inclusão de Crianças com Necessidades Especiais (en Portugués)"

Crianças com necessidades especiais estão sendo atendidas em escolas regulares desde a mais tenra infância, mas pouco se sabe sobre o preparo dos profissionais para atuar com esta clientela, especialmente no que se refere a práticas corporais. Assim o objetivo geral deste estudo foi analisar o que relatam os professores que atuam no ensino infantil em relação à inclusão e as práticas corporais das crianças com necessidades especiais, adaptações para a prática corporal, autonomia e inclusão social. Trata-se de um estudo de campo amostral, com 179 professores regentes e 23 professores de Educação Física da rede municipal de ensino de uma cidade do Estado do Tocantins. Foram utilizados questionários com perguntas abertas e fechadas.Há entre os professores que atuam no ensino infantil desconhecimento de itens essenciais para o trabalho de inclusão social de crianças com necessidades especiais no ensino regular. Diante disso entende-se ser necessário além de ações e investimentos na formação continuada destes professores, também de mudanças atitudinais e conceituais dos professores.