Name: Psycho-edukative Faktoren der schulischen Resilienz (en Alemán)
SKU: 59469268
Price: 351.81 PEN
Availability: InStock
Author: Kanyala, Eboubié
ISBN: 9786207019373

portada Psycho-edukative Faktoren der schulischen Resilienz (en Alemán)

Psycho-edukative Faktoren der schulischen Resilienz (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Eboubié Kanyala

Editorial

Verlag Unser Wissen

Idioma

Alemán

N° páginas

268

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x1.5 cm

Peso

0.39 kg.

ISBN13

9786207019373

Categorías

Psicología

Psycho-edukative Faktoren der schulischen Resilienz (en Alemán)

Eboubié Kanyala (Autor) · Verlag Unser Wissen · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 22 a 27 días háb.

S/ 781,79S/ 351,81

-55%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

S/ 351,81

Llega entre el 03 Dic y el 15 Dic a CERCADO DE LIMA, Lima. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Psycho-edukative Faktoren der schulischen Resilienz (en Alemán)"

Die Ziele der Forschung bestehen darin, die Persönlichkeitsmerkmale des betreuten Kindes zu beschreiben, die zu seiner schulischen Resilienz beitragen, die Erinnerungen des betreuten Kindes an seine biologische Familie zu erfassen, die seine schulische Resilienz fördern, und die Schutzfaktoren im Umfeld des betreuten Kindes zu beschreiben, die seine schulische Resilienz erklären. Sie stützt sich dabei auf die Bindungstheorie von Bowlby, die Analyse individueller und sozioökologischer Schutzprozesse (Werner, Garmezy und Rutter) und das ökologische Modell von Bronfenbrenner.Um die Ziele zu erreichen, wurde eine qualitative explorative Forschung durchgeführt. Sie basierte auf einer Stichprobe von 32 Schülern, die aus einer Gesamtheit von 640 anvertrauten Schülern aus vier gro en Schulen in zwei Gro städten in zwei Provinzen von Burkina Faso ausgewählt wurden. Die Grundstichprobe ermöglichte es, anhand eines Fragebogens eine Typologie der Gründe für die Anvertrauung der Kinder zu erstellen. Anhand des Interviewleitfadens konnten die individuellen und kontextuellen Faktoren der schulischen Widerstandsfähigkeit dieser Kinder erforscht werden.