Name: Sind Jungen die Neuen Bildungsverlierer? (en Alemán)
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Availability: InStock
Author: Corinna Kühn; Elena Kramer; Nira Leven
ISBN: 9783638940474

portada Sind Jungen die Neuen Bildungsverlierer? (en Alemán)

Sind Jungen die Neuen Bildungsverlierer? (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Corinna Kühn; Elena Kramer; Nira Leven

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783638940474

Sind Jungen die Neuen Bildungsverlierer? (en Alemán)

Corinna Kühn; Elena Kramer; Nira Leven (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Sind Jungen die Neuen Bildungsverlierer? (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund, Veranstaltung: Chancengleichheit für Mädchen und Jungen - Vielfalt fördern!, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Ausarbeitung soll deutlich werden, dass die Problematik der Benachteiligung von Jungen hinsichtlich der Bildung durch den medienwirksam inszenierten PISA-Schock ans Tageslicht geholt wurde. Es "werden Benachteiligungen im Geschlechterverhältnis angesichts des Aufholens von Mädchen auch für Jungen konstatiert, insbesondere vor dem Hintergrund der besseren schulischen Leistungen von Mädchen und der riskanten Verhaltensweisen von Jungen. Infrage gestellt werden geschlechtstypische Strukturen auch mit der Diskussion um die Feminisierung von Erziehung und Bildung". Die Schlagzeilen der Presse, die so genannten "medientypischen Blähungen" sollen als notwendige Inszenierungen entlarvt werden, die eine Chance für die Weiterentwicklung der Praxis darstellen. Allerdings soll auch darauf verwiesen werden, dass diese Dramatisierung ebenso eine gro e Gefahr in sich birgt. Durch das Aufzeigen von Fakten und Tatsachen aus der PISA-Studie sowie aus weiteren Untersuchungen soll aufgezeigt werden, dass sowohl Jungen als auch Mädchen von den "Bewältigungsanforderungen qua Geschlecht" betroffen und demzufolge beide Geschlechter benachteiligt sind. Da sich das Thema der Ausarbeitung lediglich auf die Jungen bezieht, jedoch keine Begründungen, sondern nur Hypothesen vorliegen, warum Jungen beispielsweise in der PISA-Studie "so schlecht abschneiden", wird im Folgenden die Problematik dargestellt, die auf einen Jungen im "Zeitalter der Entdramatisierung der Gegensätze" zukommt. Es soll anhand eines nah am Text entwickelten Koordinatensystems die "Inszenierungsnot der Jungen" erläutert werden. Daran anschlie end wird das Variablenmodell von Reinhard Winter und Gunter Neubauer als ein möglicher Handlungsansatz vorgestellt, der die Relevanz