Name: Transfer des Modells der Kritisch-Konstruktiven Didaktik Klafkis auf das Berufsfeld Pflege (en Alemán)
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Author: Christian Ley; Roland Kietzmann
ISBN: 9783638724357

portada Transfer des Modells der Kritisch-Konstruktiven Didaktik Klafkis auf das Berufsfeld Pflege (en Alemán)

Transfer des Modells der Kritisch-Konstruktiven Didaktik Klafkis auf das Berufsfeld Pflege (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Christian Ley; Roland Kietzmann

Idioma

Alemán

N° páginas

124

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783638724357

Transfer des Modells der Kritisch-Konstruktiven Didaktik Klafkis auf das Berufsfeld Pflege (en Alemán)

Christian Ley; Roland Kietzmann (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Transfer des Modells der Kritisch-Konstruktiven Didaktik Klafkis auf das Berufsfeld Pflege (en Alemán)"

Skript aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Fachhochschule Münster (Fachbereich Pflege), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Entscheidung zum Transfer des didaktischen Modells der kritisch-konstruktiven Didaktik von Klafki auf das Berufsfeld Pflege erfolgte aufgrund der Einschätzung der Autoren, dass das Modell von Klafki in den Bereich der Berufsbildung übertragen werden kann. Dabei geht es nicht darum, die allgemeinen Bildungsinhalte, die bei Klafki im Vordergrund stehen, au er Acht zu lassen, sondern das Modell um die Inhalte der beruflichen Bildung zu ergänzen. In der klassischen Bildungstheorie wurden Bildung und Beruf oftmals stark voneinander abgegrenzt betrachtet. Aus heutiger Sicht erscheint es jedoch sinnvoller, diesen Dualismus zum gro en Teil aufzulösen. Zudem existieren in der Berufsfelddidaktik Pflege zu wenig eigene Ansätze für ein eigenständiges pflegedidaktisches Modell. Einzig Wittneben beschrieb - aufbauend auf Klafkis Modell - in ihrer Dissertation das "Modell der kritisch-konstruktiven Pflegedidaktik". Allerdings hat Wittneben das Modell von Klafki nicht vollständig in die Berufsfelddidaktik Pflege übertragen. Einige wichtige Elemente aus Klafkis Modell, z.B. die epochaltypischen Schlüsselprobleme, hat Wittneben nicht weiterentwickelt. Diesen Problemen widmet sich diese Arbeit schwerpunktmä ig. Eine kritische Würdigung von Wittnebens Modell erfolgt am Ende der vorliegenden Arbeit. Den Autoren ist bewusst, dass im Rahmen einer Fachprüfung und dieser schriftlichen Arbeit kein eigenes didaktisches Modell für das Berufsfeld Pflege erstellt und vollständig ausgearbeitet werden kann. Wir denken jedoch, dass sich das Modell von Klafki umfassender auf die Berufsfelddidaktik Pflege anwenden lässt, als dies bisher geschehen ist. Dies gilt nicht nur für Klafkis Grundprinzipien der kritisch-konstruktiven Didaktik, sondern auch für die epochaltypischen Schlüsselprobleme. Die Autoren haben in dieser Arbeit basier