Name: Förderung der Kommunikation im Theaterspiel bei Schülerinnen und Schülern mit dem Sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Hören": Dargestellt an Unterr (en Alemán)
Price: 215.63 PEN
Availability: InStock
Author: Schreck, Juliane
ISBN: 9783640319770

portada Förderung der Kommunikation im Theaterspiel bei Schülerinnen und Schülern mit dem Sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Hören": Dargestellt an Unterr (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Juliane Schreck

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21.0 x 14.8 x 0.4 cm

Peso

0.10 kg.

ISBN13

9783640319770

Categorías

Discapacidad y dificultades sensoriales y físicas
Enseñar a estudiantes con dificultad social, emocional o conductual

Förderung der Kommunikation im Theaterspiel bei Schülerinnen und Schülern mit dem Sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Hören": Dargestellt an Unterr (en Alemán)

Juliane Schreck (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

Libro Físico

S/ 215,63

S/ 431,25

Ahorras: S/ 215,63

50% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Martes 04 de Junio y el Martes 18 de Junio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Perú entre 2 y 5 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Förderung der Kommunikation im Theaterspiel bei Schülerinnen und Schülern mit dem Sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Hören": Dargestellt an Unterr (en Alemán)"

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Abstract: "Verständnisvolle Kommunikation ist eine Kunst, die den sozialen Zusammenhalt begünstigt und demokratisches Handeln fördert, im Klassenraum und anderswo. Wer daher die Schüler∗ das Sprechen und Zuhören lehrt, wer sie zum Argumentieren und Diskutieren befähigt, der ist im besten Sinne des Wortes ein Förderer des demokratischen Gemeinwesens." (Klippert. 2000. 6) In meiner Unterrichtsarbeit in zwei zehnten Klassen einer Schule für den Förderschwerpunkt "Hören" fiel mir auf, dass diese Schüler, die im nächsten Jahr die Schule mit dem Realschulabschluss beenden wollen, über wenig kommunikative Kompetenzen verfügen. Die kontinuierliche Förderung des mündlichen Sprachhandelns der Schüler untereinander kann innerhalb des Schulalltags nur begrenzt erfolgen, da die Stofffülle wenig Freiraum lässt.